Embasada na teoria convergente de Jorge Visca, eu apresento o diagnóstico psicopedagógico como um processo pelo qual podemos perceber e caracterizar sintomas, necessidades, habilidades e competências do sujeito que aprende, ou de quem não está conseguindo aprender, e que, só a partir do diagnóstico feito, podem-se definir as estratégias adequadas para um trabalho de intervenção adequada
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